UTQ-๕๕๑๐๗ คณิตศาสตร์ ระดับประถมศึกษา

UTQ-55107  คณิตศาสตร์ ระดับประถมศึกษา 

จำนวน  20 ข้อ ได้ 18 คะแนน

1. ข้อใดกล่าวถูกต้องเกี่ยวกับการใช้บัตรคำหรือแถบประโยค

     – ก. สามารถใช้การพิมพ์แทนการเขียนได้

2. ข้อใดกล่าวไม่ถูกต้องเกี่ยวกับการวัดและประเมินผลการเรียนรู้

     – ค. การวัดและประเมินผลเพื่อพัฒนาผู้เรียนทำเมื่อเสร็จสิ้นการเรียนการสอน

3. ข้อใดคือลักษณะของแบบทดสอบแบบแสดงวิธีทำ

     – ง. แบบทดสอบที่เปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้แสดงวิธีการแก้ปัญหาหรือเขียนตอบอย่างอิสระ

4. ลักษณะใดเป็นการสอนคณิตศาสตร์ที่ไม่น่าเบื่อ

     – ก. ครูดึงดูดให้นักเรียนเกิดความสนใจ

5. ข้อใดไม่ใช่คุณลักษณะในทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์

     –ข. การจดจำ

6. ข้อใดคือหลักการในการเลือกสื่อการเรียนสอน

     – ง. ถูกทุกข้อ

7. ข้อใดคือสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ทั้งหมด

     – ง. ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ พีชคณิต เรขาคณิต

8. แทนแกรมเหมาะสำหรับใช้สอนเรื่องอะไร

     – ง. เรชาคณิต

9. ข้อใดกล่าวถูกต้องเกี่ยวกับการให้คะแนนแบบรูบิค (Rubric)

     – ก. การให้คะแนนที่ใช้หลักการของมาตรประมาณค่าประกอบกับการพรรณนาคุณภาพ

10. ข้อใดถูกต้องที่สุดเกี่ยวกับการใช้เกมในการสอน

     – ก. เกมให้ความสนุกสนานในการเรียน

11. ข้อใดคือส่วนประกอบของสาระการเรียนรู้

     – ข. มาตรฐานการเรียนรู้

12. ข้อใดไม่ใช่คุณภาพผู้เรียนเมื่อเรียนจบชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

     -ค. มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับลักษณะและสมบัติของรูปสามเหลี่ยม รูปสี่เหลี่ยม รูปวงกลม ทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก ทรงกระบอก 

       กรวยปริซึม พีระมิด มุม และเส้นขนาน

13. ข้อใดสอดคล้องกับการสอนเพื่อพัฒนาคุณลักษณะของผู้เรียนตามสาระและมาตรฐานการเรียนรู้คณิตศาสตร์

     – ข. การสอนให้คิดให้ปฏิบัติ

14. คณิตศาสตร์มีความจำเป็นอย่างไร?

     – ข. นำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสม

15. สื่อของจริงในข้อใดสามารถนำมาใช้สอนเรื่องการนับ กรรวบรวมได้

     – ข. ก้อนหิน เมล็ดพืช ลูกปัด

16. สื่อการสอนในการสอนขั้นใดควรสร้างความสนใจให้ผู้เรียนอยากจะเข้าร่วมกิจกรรมและศึกษาในขั้นต่อไป

     –ก. ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน

17. กิจกรรมใดบ้างที่เหมาะสมกับการสอนคณิตศาสตร์

   1) การเล่านิทานโจทย์ปัญหา

   2) แทนแกรม

      – ค. 1) และ 2) ถูกต้อง

18. ข้อใดไม่ใช่วิธีการใช้กระดานดำที่ถูกต้อง

     – ง. การเขียนควรเริ่มต้นเขียนจากกลางกระดาน

19. คำจำกัดความนี้คือสื่อการสอนชนิดใด “อุปกรณ์ที่เป็นกระดาษแข็งที่มีขนาดใหญ่พอที่ผู้เรียนสามารถมองเห็นได้ ชัดเจน ภายในอาจจะเป็นถ้อยคำ ข้อความ ภาพ หรือตัวเลข”

     – ค. บัตรคำหรือแถบประโยค

20. ทำไมจึงจำเป็นต้องเรียนคณิตศาสตร์

     – ข. นำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสม

UTQ-๕๕๑๐๕ ภาษาอังกฤษ ระดับประถมศึกษา

UTQ-๕๕๑๐๕ ภาษาอังกฤษ ระดับประถมศึกษา
  จำนวน  20 ข้อ  ได้ 14 คะแนน

1. ข้อใดกล่าวถูกต้องเกี่ยวกับสาระสำคัญทั้ง 4 สาระในสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ

     – ก. สาระสำคัญทั้ง 4 สาระมีความสำคัญต่อการวางแผนจัดการเรียนการสอน

2. ข้อใดเป็นแนวทางการประเมินผลการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ

     –ข.  ควรระบุสิ่งที่มุ่งประเมินให้ชัดเจน

3. การใช้การ์ตูนสั้นประกอบการสอนภาษาอังกฤษ ควรคำนึงถึงความเหมาะสมในประเด็นต่างๆ ยกเว้นข้อใด

     – ก. การ์ตูนที่นำมาใช้สอนต้องส่งเสริมความคิด

4. ข้อใดเป็นวิธีการประเมินตามสภาพจริงทั้งหมด

     – ก. การใช้แฟ้มสะสมผลงาน การสังเกต การรายงานตนเอง

5. จากองค์ประกอบขั้นตอนในการสร้างเกณฑ์การประเมินแบบรูบริคดังต่อไปนี้

   1) ระบุเกณฑ์ของมาตรที่กำหนด

   2) กำหนดมาตรวัดความสามารถ

   3) ระบุคำอธิบายและรายละเอียดความสามารถที่ผู้เรียนต้องปฏิบัติได้ในมาตรวัดแต่ละระดับ

   4) ระบุความสามารถที่ผู้เรียนต้องปฏิบัติได้ในมาตรวัดแต่ละระดับ

ข้อใดเรียงลำดับขั้นตอนการสร้างรูบริคสำหรับประเมินทักษะการใช้ภาษาของผู้เรียนได้ถูกต้อง

     – ก. 2) > 1) > 4) > 3)

6. ข้อใดเป็นลักษณะของการวัดประเมินผลตามแนวทางการสอนภาษาเพื่อการสื่อสาร

     – ข. การทดสอบความสามารถการใช้ภาษาในสถานการณ์จริง

7. ข้อใดไม่ใช่เกณฑ์การให้คะแนนแบบรูบริค

    – ค. Annotated Analytic Rubrics

8. ข้อใดไม่ใช่เกณฑ์การประเมินความสามารถในการใช้ภาษาแบบ Analytic Rubrics

     – ง. การประเมินทักษะการพูดและการเขียน (Speaking & Writing) ในด้าน Content, Vocabulary, Accuracy/Grammar/Language Use

9. ข้อใดกล่าวไม่ถูกต้องเกี่ยวกับ “การสอนตามแนวการสอนภาษาเพื่อการสื่อสาร (Communicative Approach)”

     – ค. ครูจะให้นักเรียนเรียนรู้โครงสร้างของประโยคแล้วจึงฝึกสื่อสารตามประโยคสนทนาในสถานการณ์ต่างๆ

10. ข้อใดเป็นกิจกรรมการเรียนการสอนภาษาต่างประเทศที่เหมาะสมกับนักเรียนในระดับประถมศึกษาตอนปลาย (ป.4-ป.6)

     – ข. เน้นการอ่าน เขียน และฝึกทักษะการฟัง พูด ต่อเนื่องจากการเรียนในช่วงต้น

11. หลักการสอนตามแนวการสอนภาษาเพื่อการสื่อสารประการหนึ่งคือ การยอมให้เกิดความผิดพลาดขึ้นได้ในขอบเขตที่พอเหมาะ ครูและเพื่อนนักเรียนคนอื่นๆ ต้องเพิกเฉยต่อความผิดพลาดเล็กๆ น้อยๆ ที่เกิดขึ้นในการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร หลักการดังกล่าวหมายความว่าอย่างไร

     – ค. การมุ่งจับผิดข้อผิดพลาดในการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสารจะทำให้ผู้เรียนไม่กล้าฝึกฝน

12. ข้อใดต่อไปนี้ ไม่ใช่การจัดการเรียนการสอนตามแนวการสอนเพื่อการสื่อสาร

     – ค. การเรียนในชั้นเรียนเริ่มจากการสอนหลักไวยากรณ์

13. ข้อใดเป็นการประเมินความสามารถในการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสารตามสภาพจริง

     – ง. ถูกทุกข้อ

14. ในการใช้สื่อบันเทิงเพื่อการเรียนการสอนภาษาอังกฤษผู้สอนควรคำนึงถึงสิ่งใดเป็นสำคัญ

     – ง. ควรพยายามใช้สื่อหลากหลายในการสอนเรื่องหนึ่งๆ

15. ลักษณะของกิจกรรมในข้อใดที่ช่วยส่งเสริมทักษะการเขียน

     – ค. การตอบจดหมายเพื่อนต่างโรงเรียน

16. ข้อใดเป็นการจัดการเรียนการสอนภาษาต่างประเทศที่เน้นสาระสำคัญ “ภาษากับความสัมพันธ์กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น”

     – ง. ถูกทุกข้อ

17. ข้อใดเป็นกิจกรรมการเรียนการสอนภาษาต่างประเทศที่เหมาะสมกับนักเรียนในระดับประถมศึกษาตอนต้น (ป.1-ป.3)

     – ง. เน้นการฝึกทักษะการฟังและการพูด โดยยังไม่คำนึงถึงเรื่องความถูกต้องตามหลักไวยากรณ์

18. ประโยชน์ของบทบาทสมมติที่มีต่อการสอนภาษาต่างประเทศ คือข้อใด

     –ง. ถูกทุกข้อ

19. ข้อใดไม่ใช่แนวทางในการพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะพึงประสงค์ในการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ

     – ข. เสนอแนะเพื่อปรับแก้ข้อบกพร่องในการใช้ภาษาของนักเรียนทันทีที่เกิดการผิดพลาด

20. ข้อใดไม่ใช่หลักการใช้สื่อบันเทิงเพื่อการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ

     – ค. การใช้สื่อที่เน้นความสนุกสนานมากกว่าเนื้อหาสาระวิชาการเพื่อดึงดูดใจผู้เรียน

UTQ-๕๕๑๐๓ สังคมศึกษา ระดับประถมศึกษา

UTQ-๕๕๑๐๓ สังคมศึกษา ระดับประถมศึกษา จำนวน  :20 ข้อ  ได้ 15 คะแนน

1. มาตรฐานการเรียนรู้ที่ใช้กำหนดคุณภาพผู้เรียนมีด้านใดบ้าง

     ข. กิจกรรมการเรียนรู้ ทักษะกระบวนการเรียน การวัดประเมินผล

2. ข้อใดเป็นการตั้งคำถามแบบนำไปใช้

     ก. ข้อใดแสดงถึงวิธีการประเคนของให้พระสงฆ์ที่ถูกต้อง

3. ข้อใดไม่ใช่การจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ

     ง. เป็นการเรียนที่ผู้เรียนไม่มีส่วนร่วม

4. เนื้อหาเรื่อง วิถีประชาธิปไตย จัดอยู่ในสาระใดของสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม

     ข. หน้าที่พลเมือง วัฒนธรรมและการดำเนินชีวิตในสังคม

5.สาระการเรียนรู้สังคม ศาสนาและวัฒนธรรม ตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551 มีเนื้อหากี่สาระ

     ค. 5 สาระ

6. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้จะต้องพิจารณาเรื่องสำคัญใดบ้าง

     ข. หลักสูตร ลักษณะของผู้เรียน มาตรฐานการเรียนรู้

7. ข้อใดไม่ใช่การเรียนการสอนแบบ Edu tainment

     ก. ครูใช้กิจกรรมแผนที่ความคิดให้นักเรียนทำเรื่องสหกรณ์

8. ข้อใดเรียงลำดับการจำแนกระดับของคำถามตามทฤษฎี BLOOMs TAXONOMY ได้ถูกต้อง

     ก. ความรู้ ความเข้าใจ การวิเคราะห์ การสังเคราะห์ การนำไปใช้ การประเมินผล

9. การบูรณาการสอน คืออะไร

     ข. เป็นการนำความรู้วิขาต่างๆ มาผสมผสานและจัดเรียนในหัวข้อเดียวกัน

10. การสอนแบบทัศนศึกษามีข้อดีแตกต่างจากการสอนแบบอื่นๆ อย่างไร

     ข. เป็นการเรียนที่นักเรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรม

11. นักเรียนรู้สึกอย่างไร ถ้าคนไทยไม่ปฏิบัติตามกฎหมาย เป็นคำถามที่วัดความรู้ระดับใด

     ค. การประเมินค่า

12. ทัศนศึกษาเสมือนจริง คืออะไร

   ง. เป็นการนำการเรียนรู้นอกห้องเรียนมาบูรณาการผ่านสื่อดิจิตทัล

13. ลักษณะภาพยนตร์ที่ครูควรหลีกเลี่ยงนำไปใช้ประกอบการเรียนการสอน

     ง. ถูกทุกข้อ

14. ข้อใดแสดงขั้นตอนการจัดทัศนศึกษาได้ถูกต้อง

     ง. การวางแผน การเดินทาง การศึกษาข้อมูล การประเมินผล

15. ตัวชี้วัดของเนื้อหา เรื่องจิตสาธารณะ ที่เหมาะสมที่สุดคือข้อใด

   ก. เอ ร่วมทำความสะอาด Big Cleaning Day ของโรงเรียน

16. หากต้องการสอนเรื่องความสามัคคี ควรเลือกภาพยนตร์เรื่องใดจึงเหมาะสม

     ข. บางระจัน

17. การปฏิบัติตนของใครช่วยรักษาโบราณสถาน เป็นคำถามที่วัดความรู้ระดับใด

     ค. การสังเคราะห์

18. ข้อใดไม่อยู่ในคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน

     ข. ความขยันหมั่นเพียร

19. เรื่อง ยุคสมัยกับการเวลา จัดอยู่ในสาระใดของการเรียนรู้การวัดความรู้ก่อนเรียน

     ง. ประวัติศาสตร์

20. นัก เรียนไปทัศนศึกษาที่วัดนิเวศน์ธรรมประวัติ ได้นั่งรอกเพื่อข้ามฝั่งน้ำ วิทยากรได้อธิบายการใช้รอก...... ที่ขีดเส้นใต้แสดงว่าเป็นการบูรณาการกับวิชาใด

     ข. วิทยาศาสตร์

UTQ-๕๕๑๐๑ ภาษาไทย ระดับประถมศึกษา

UTQ-๕๕๑๐๑ ภาษาไทย ระดับประถมศึกษา
   จำนวน : 20 ข้อ ได้ 17 คะแนน

1. ข้อใดกล่าวถูกต้อง 
     - ค. เครื่องหมายวรรคตอน อักษรย่อ อยู่ในสาระ การเขียน

2. ข้อใดเป็นลำดับขั้นตอนการพัฒนาทักษะเขียนที่ถูกต้องเหมาะสม 
     - ก. การเป็นตัวแบบในการเขียน >การเขียนร่วมกัน>การเขียนแบบปฏิสัมพันธ์ > การเขียนโดยมีการชี้แนะ > การเขียนโดยอิสระ

3. ข้อใดกล่าวไม่ถูกต้องเกี่ยวกับการวัดประเมินผล 
     - ก. การวัดและประเมินผลย่อย (Formative assessment) เป็นการฝึกหัดเพื่อเตรียมผู้เรียนให้พร้อมก่อนรับการประเมินหลังเรียน
    
4. ข้อใดไม่ใช่ประโยชน์สำคัญของสื่อการเรียนรู้ และแหล่งการเรียนรู้ภาษาไทยที่มีต่อผู้เรียน 
     - ง. ช่วยให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนการสอนเนื่องจากผู้เรียนสามารถศึกษาหาความรู้จากด้วยตนเองได้โดยไม่ต้องมีครู

5.ข้อใดกล่าวถึงวัตถุประสงค์การสอนหลักการใช้ภาษาไทย ไม่ถูกต้อง 
     - ข.เพื่อให้นักเรียนนำความรู้ด้านหลักการใช้ภาษาไทยไปใช้ในการฟัง พูด อ่านและเขียน ใน วิชาภาษาไทยเป็นสำคัญ

6. ท่านจะสามารถส่งเสริมผู้เรียนให้เกิดความพอใจในความงดงามของภาษาไทยได้ด้วยกิจกรรมลักษณะใด 
     - ง. ถูกทุกข้อ

7. “ผู้เรียนสามารถแยกแยะข้อคิดเห็นและข้อเท็จจริง”ข้อความดังกล่าวสอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนการสอนข้อใด 
     - ข. การให้นักเรียนประเมินความน่าเชื่อถือจากการฟังและดูโฆษณาอย่างมีเหตุผล

8. การสอนภาษาไทยเชิงทักษสัมพันธ์ มีลักษณะดังข้อใด 
     - ก. การฝึกทักษะการฟัง พูด อ่าน และเขียนให้ประสานสัมพันธ์กัน

9. ข้อใดไม่ใช่แนวทางในการจัดทำหน่วยการเรียนรู้บูรณาการกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย 
     - ข. ยึดไวยากรณ์เป็นหลัก (Grammar – Based Approach) ยึดชีวิตและสังคมเป็นหลัก (Life and Social-Based Approach)

10. สื่อการเรียนรู้ในข้อใดขาดประสิทธิภาพมากที่สุด 
     - ค. สื่อที่มีเนื้อหาสาระไม่ถูกต้อง

11. ข้อใดไม่ใช่การวัดและประเมินผลพฤติกรรมทางด้านจิตพิสัย 
     - ข. การตอบแบบสอบปรนัย การเขียนบันทึกประจำวัน

12. ข้อใดกล่าวไม่ถูกต้องเกี่ยวกับการจัดทำหน่วยการเรียนรู้ในรูปแบบ “ยึดชีวิตและสังคมเป็นหลัก (Life and Social-Based Approach) 
     - ข. เป็นหน่วยการเรียนรู้ที่จัดตามแนว Project – Based Approach

13. ข้อใดกล่าวถึงแหล่งการเรียนรู้ภาษาไทยได้ถูกต้อง 
     - ง. ถูกทุกข้อ

14. การสอนเพื่อให้เกิดการรู้ภาษาอย่างมีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผลสำหรับนักเรียนระดับประถมศึกษานั้นประกอบด้วยปัจจัยในข้อใ 
     - ค. เวลา บทอ่าน การสอนของครู การพูดคุยระหว่างครูและนักเรียน ภาระงาน การทดสอบ

15. ข้อใดไม่ใช่ประโยชน์สำคัญของสื่อการเรียนรู้ และแหล่งการเรียนรู้ภาษาไทยที่มีต่อครู 
     - ค. ช่วยลดภาระการสอนของครูเพราะนักเรียนสามารถศึกษาหาความรู้จากสื่อและแหล่งการเรียนรู้ด้วยตนเองได้โดยไม่ต้องมีครู

16. สาระการเรียนรู้ภาษาไทยประกอบด้วยสาระสำคัญใดบ้าง 
     - ง. การอ่าน/ การเขียน/ การฟัง การดู และการพูด/ หลักการใช้ภาษาไทย/ วรรณคดีและวรรณกรรม

17. ข้อใดเป็นการวัดและประเมินผลพฤติกรรมด้านพุทธิพิสัยในระดับตีความ 
     - ค. ข้อใดใช้คำเหมาะสมมากที่สุด

18. ข้อใดไม่ใช่การวัดและประเมินตามสภาพจริง 
     - ก. การใช้แบบสอบแบบจับเวลาการอ่านเร็ว การใช้แบบสอบปรนัย

19. ลักษณะของกิจกรรมในข้อใดที่ช่วยส่งเสริมทักษะการเขียน 
     - ง. ถูกทุกข้อ

20. ข้อใดจำเป็นต้องมีเป็นการประเมินเพื่อวินิจฉัย (Diagnostic assessment) 
     - ก. การออกเสียงคำควบกล้ำไม่ชัดเจน

UTQ-๐๒๑๓๗ การพัฒนาสมรรถนะประจำสายงานและสมรรถนะหลักสำหรับครู

UTQ-๐๒๑๓๗ การพัฒนาสมรรถนะประจำสายงานและสมรรถนะหลักสำหรับครู     จำนวน 20 ข้อ ได้ 20  คะแนน 1.ข้อใดคือประโยชน์ของสมรรถนะประจำสายงาน      -ส่งเสริมให้บุคคลสามารถปฏิบัติภารกิจในหน้าที่ได้ดียิ่งขึ้น 2.วัตถุประสงค์ในการประเมินสมรรถนะครูสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานคือข้อใด      -เพื่อประเมินสมรรถนะในการปฏิบัติงานของครูผู้สอนและนำผลการประเมินมากำหนดกรอบการพัฒนาครู 3.ข้อใดไม่ใช่สิ่งที่นำมาใช้ประกอบการประเมินผลการปฏิบัติงาน      -ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน 4.ความมุ่งมั่นในการปฏิบัติหน้าที่ให้มีคุณภาพถูกต้องครบถ้วนสมบูรณ์ มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ เป็นความหมายของสมรรถนะตามข้อใด      -สมรรถนะหลักด้านการมุ่งผลสัมฤทธิ์ในการปฏิบัติงาน 5.ผู้ใดไม่มีส่วนร่วมในการประเมินสมรรถนะครู      -สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา 6.ข้อใดกล่าวไม่ถูกต้อง       -สมรรถนะไม่ใช่คุณสมบัติพื้นฐานของบุคคล 7.คำที่ใช้ในความหมายเดียวกับสมรรถนะคือข้อใด      -ศักยภาพ  8.ในการคัดเลือกโรงเรียนเพี่อพัฒนาสู่มาตรฐานสากล มีพื้นฐานมาจากข้อใด      -โรงเรียนที่เน้นการสอนด้วยภาษาอังกฤษ 9.สมรรถนะประจำสายงานของครูคือข้อใด      -ถูกทุกข้อ 10.ข้อใดคือสมรรถนะ       -ถูกทุกข้อ 11.สมรรถนะด้านความรักและศรัทธาในวิชาชีพเกี่ยวข้องกับข้อใด      -ยึดมั่นในอุดมการณ์ของวิชาชีพ ปกป้องเกียรติและศักดิ์ศรีของวิชาชีพ 12.สมรรถนะหลักสำหรับการพัฒนาครู คือข้อใด      -จริยธรรม การมุ่งผลสัมฤทธิ์ในการปฏิบัติงาน การทำงานเป็นทีม 13.ข้อใดคือความหมายที่ดีที่สุดของสมรรถนะประจำสายงาน      -สมรรถนะที่กำหนดเฉพาะสำหรับแต่ละตำแหน่ง เพื่อสนับสนุนให้บุคลากรที่ดำรงตำแหน่งนั้นแสดงพฤติกรรมที่เหมาะสมกับหน้าที่  14.หน่วยงานใดที่นำสมรรถนะมาใช้ในการพัฒนาบุคลากร      -ก.พ. และ กคศ. 15.ข้อใดไม่ใช่สมรรถนะหลักของครู      -การทำงานเป็นทีม 16.ข้อใดไม่เกี่ยวข้องกับสมรรถนะด้านการบริหารจัดการชั้นเรียน      -การควบคุมความประพฤติของผู้เรียนในชั้นเรียน 17.การประเมินสมรรถนะในการปฏิบัติงานของครู ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน... ศึกษาขั้นพื้นฐาน เป็นไปตามข้อใด      -นโยบายของกระทรวงศึกษาธิการ ภายใต้แผนปฏิบัติการไทยเข็มแข็ง 18.กิจกรรมพัฒนาสมรรถนะครู เพื่อเตรียมพร้อมเข้าสู่ประชาคมอาเซียน ควรดำเนินการตามข้อใด      -การอบรมและพัฒนาทักษะทางภาษาต่างประเทศ 19.ข้อใดคือความหมายของการวิจัยในชั้นเรียน      -เป็นกระบวนการศึกษาวิเคราะห์และแก้ปัญหาที่ดำเนินไปพร้อมกับการจัดการเรียนการสอน 20.ข้อใดเป็นองค์ประกอบของการดำเนินงานเพื่อให้โรงเรียนก้าวสู่มาตรฐานสากล     -พัฒนาหลักสูตร การจัดการเรียนรู้ การบริหารจัดการคุณภาพ

UTQ-02136 การวัดและประเมินผลตามสภาพจริง

UTQ-02136 การวัดและประเมินผลตามสภาพจริง 

  จำนวน 20 ข้อ ได้ 15 คะแนน

1. ข้อใดเป็นความหมายของการประเมินตามสภาพจริง
     ง. การประเมินจากภาระงานและกิจกรรมที่สอดคล้องกับชีวิตจริงในแบบบูรณาการ

2. ลักษณะสำคัญของการประเมินตามสภาพจริงคือข้อใด
     ค. ประเมินความสามารถของผู้เรียนเพื่อค้นหาจุดเด่นในการเรียนรู้เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้เต็มศักยภาพของตนเอง

3. การประเมินผลสำเร็จในการเรียนรู้ของผู้เรียนที่ให้ข้อมูลตรงกับสภาพที่แท้จริงของผู้เรียนคือวิธีใด
     ข. การตรวจผลงานที่เกิดขึ้นจากกิจกรรมการเรียนรู้

4. “อธิบายปรากฎการณ์ธรรมชาติที่ส่งผลต่อการเปลี่ยนฤดูกาลได้อย่างเป็นเหตุเป็นผล”จัดเป็นมาตรฐานการเรียนรู้ด้านใด
     ง. เป็นได้ทั้งด้านความรู้และกระบวนการ

5. “เขียนบทความเพื่อแนะนำการอ่านอย่างมีประสิทธิภาพได้” มาตรฐานการเรียนรู้นี้ดีหรือไม่เพราะเหตุใด
     ก. ไม่ดี เพราะวัดและและประเมินได้ยาก

6. องค์ประกอบของแบบประเมินตามสภาพจริง ต้องมีองค์ประกอบที่สำคัญคือข้อใด
     ข. เกณฑ์การประเมิน และคำอธิบายระดับคุณภาพของแต่ละเกณฑ์

7. ข้อใดกล่าวถึงภาระงานตามสภาพจริงได้ถูกต้อง
     ง. ถูกทุกข้อ

8. การกำหนดให้นักเรียนทำกิจกรรมใดที่ได้ผลการประเมินน่าเชื่อถือที่สุด
     ก. เสนอผลงานที่ได้การสืบค้นด้วยคอมพิวเตอร์

9. ครูให้ วิทย์ธวัช นำเสนอข่าวหนังสือพิมพ์โดยการอ่านให้เพื่อนในชั้นฟัง ควรใช้วิธีการใดที่เหมาะสมที่สุดในการประเมิน
     ก. ให้นักเรียนในชั้นสรุปสาระสำคัญของข่าวที่ได้ฟัง

10. ข้อใดครอบคลุมลักษณะที่ดีของเกณฑ์การประเมิน
     ง. ระบุพฤติกรรมที่สังเกตได้ชัดเจน กระชับ เข้าใจง่าย

11. ข้อใดไม่ถูกต้องเกี่ยวกับการกำหนดเกณฑ์การประเมิน
     ข. ต้องประเมินให้ครบทุกกิจกรรม

12. เกณฑ์การประเมินที่สอดคล้องกับภาระงานควรมีลักษณะอย่างไร
     ก. สามารถยืดหยุ่นและใช้ได้กับทุกสถานการณ์

13. หากแบบประเมินตามสภาพจริงมีเพียงคำบอกระดับคุณภาพ แต่ไม่มีการอธิบายเกณฑ์การให้คะแนน จะมีผลอย่างไร
     ค. ยากต่อการจัดประเภทของผลงานได้ตามคุณภาพจริง

14. “การใช้เกณฑ์การประเมินโดยวิเคราะห์ผลงานของผู้เรียนที่สามารถอธิบายระดับ คุณภาพของผลงานขึ้นมาก่อนว่าควรพิจารณาประเด็นใดบ้างแล้วจึงอธิบายระดับความ สำเร็จในแต่ละประเด็น”เป็นคำอธิบายเกณฑ์การให้คะแนนแบบใด
     ข. แบบการให้คะแนนตามองค์ประกอบย่อย

15. จากชุดคำอธิบายเกณฑ์การให้คะแนนดังต่อไปนี้ ควรเป็นการประเมินในหัวข้อใด
   คะแนน 1เนื้อหาสาระส่วนใหญ่ไม่ตรงประเด็น
   คะแนน 2 เนื้อหาสาระบางส่วนไม่ตรงประเด็น
   คะแนน 3 เนื้อหาสาระทั้งหมดตรงประเด็น
     ข. ความตรงของเนื้อหาสาระ

16. ผลงานในแฟ้มแสดงผลการเรียนรู้ สะท้อนให้เห็นถึงสิ่งใดบ้าง
   1) องค์ความรู้ในวิชาที่เรียน และแนวทางหรือวิธีการคิดที่ใช้ในการศึกษาเรื่องเหล่านั้น
   2) แนวทางในการประยุกต์ใช้ความรู้ ที่จะนำไปใช้ในการหาความรู้เพิ่มเติม
   3) การแสดงออกถึงความคิดหรือความสามารถต่างๆ เช่น การตัดสินใจ
   4) ผลงานที่ผู้เรียนได้ประดิษฐ์ คิดค้น หรือกิจกรรมการทดลอง
     ง. ข้อ 1), 2), 3) และ 4) ถูกต้อง

17. ข้อใดเป็นการประเมินแฟ้มผลการจัดการเรียนรู้ที่ผู้เรียนจัดทำขึ้นที่ดีที่สุด
     ข. การประเมินพัฒนาการของผู้เรียน สามารถทำได้โดยตัวผู้เรียนเอง เพื่อน ผู้สอน และผู้ปกครอง

18. สิ่งที่ต้องพิจารณาเป็นสิ่งแรกก่อนที่ผู้สอนและผู้เรียนตัดสินใจร่วมกันแล้วว่าจะจัดทำแฟ้มแสดงผลการเรียนรู้ คือข้อใด
     ค. การศึกษาเป้าหมายหรือวัตถุประสงค์ของหลักสูตรและรายวิชาที่สอน

19. ข้อใดที่ไม่ใช่ประโยชน์ที่แท้จริงที่จะเกิดกับผู้เรียน ในขั้นตอนสุดท้ายของการจัดทำแฟ้มสะสมผลงานการเรียนรู้
     ข. ผู้เรียนได้รับการตัดสินผลการเรียนในรายวิชา

20. ข้อใดถือเป็นเอกสารในแฟ้มสะสมผลงานการเรียนรู้ที่เหมาะสม
     ง. ทุกข้อรวมกัน