UTQ-๕๕๑๑๐ วิทยาศาสตร์ ระดับประถมศึกษาตอนปลาย

UTQ-๕๕๑๑๐ วิทยาศาสตร์ ระดับประถมศึกษาตอนปลาย
จำนวน : 20 ข้อ ได้ 17 คะแนน

1. ถ้าต้องการออกแบบการเรียนรู้เรื่องระบบการทำงานในร่างกาย เพื่อให้สอดคล้องตามหลักการเรียนวิทยาศาสตร์ในห้องเรียน สำหรับนักเรียนประถมศึกษา ควรออกแบบอย่างไร

     -ง. ศึกษาจากแบบจำลอง

2. ข้อใดสอดคล้องกับการเรียนวิทยาศาสตร์แบบสืบสอบ รูปแบบการเรียนรู้ 5 ขั้น(5E) ในขั้นขยายความรู้มากที่สุด

     -ส่งเสริมให้ผู้เรียนนำสิ่งที่ผู้เรียนได้เรียนรู้ไปประยุกต์ใช้เพื่อขยายความรู้และทักษะในสถานการณ์ใหม่

3. ข้อใดไม่สอดคล้องกับการเรียนวิทยาศาสตร์แบบสืบสอบ รูปแบบการเรียนรู้ 5 ขั้น ในขั้นอธิบายและลงข้อสรุป

     -ก. ยอมรับคำอธิบายโดยไม่มีหลักฐานหรือเหตุผลประกอบ

4. การอธิบายความสัมพันธ์ระหว่างปริมาณก๊าซเรือนกกระจกกับปริมาณน้ำทะเลที่เพิ่มขึ้นเป็นการวัดผลความรู้ ความคิดในด้านใด

     -ก. การวิเคราะห์ความสัมพันธ์

5. ข้อใดไม่สอดคล้องกับการเรียนวิทยาศาสตร์แบบสืบสอบ 5E ในขั้นสร้างความสนใจ

    -ก. บรรยาย

6. การนำความรู้เรื่องแรงลอยตัวไปสร้างเรือ เป็นการใช้ความรู้ความคิดด้านใด

     -ข. การนำความรู้ไปใช้

7. ข้อใดที่เป็นแนวคิดหลักของการสืบเสาะความรู้แบบวิทยาศาสตร์

     -ค. การสำรวจตรวจสอบทางวิทยาศาสตร์ สามารถทำได้หลายรูปแบบ แต่ผลของการสำรวจตรวจสอบจะไม่เหมือนเดิมทุกประการ 

      ต้องสังเกตและอภิปรายเพิ่มเติม

8. ข้อใดไม่ใช่หลักเกณฑ์ที่ใช้ในการคัดเลือกสื่อการเรียนรู้

     -ก. การประหยัดและคุ้มค่า

9. การเรียนวิทยาศาสตร์ในห้องเรียนสำหรับนักเรียนประถม ควรออกแบบอย่างไรให้เหมาะสม

     -ก. นักเรียนในวัยนี้ ยังไม่สามารถทำความเข้าใจสิ่งต่างๆที่เป็นนามธรรมได้ดี ควรให้ได้ลงมือทดลองและปฏิบัติและเรียนรู้ผ่ายสื่อ

      ต่างๆ เช่นของจริง การทดลองให้มาก

10. พิพิธภัณฑ์ไม้กลายเป็นหิน เหมาะกับการมาประยุกต์ใช้กับการเรียนการสอนในเรื่องใดมากที่สุด

     ค. -กระบวนการเปลี่ยนแปลงของโลก

11. ข้อใดไม่สอดคล้องกับการเรียนวิทยาศาสตร์แบบสืบสอบ(5E) ในขั้นสำรวจค้นหา

     -ข. บอกหรืออธิบายวิธีการแก้ปัญหา

12. เหตุใดจึงกล่าวว่า วิทยาศาสตร์เป็นวัฒนธรรมของโลกในสมัยใหม่ซึ่งเป็นสังคมแห่งการเรียนรู้

     -ข. วิทยาศาสตร์ส่งเสริมให้มีการพัฒนาความรู้ใหม่ๆอยู่เสมอ รวมทั้งด้านเทคโนโลยีของโลกสมัยใหม่ด้วย

13. จงนำความรู้การหลอมเหลวของสาร มาอธิบายการเปลี่ยนสถานะของไอศกรีม จากข้อความข้างต้น เป็นการวัดผลและประเมินผลด้านความรู้ ความคิดในข้อใด

     -ง. ความรู้รวบยอดในเนื้อเรื่อง

14. การสอนแบบใดที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนเกิดกระบวนการสร้างองค์ความรู้ได้ด้วยดนเอง

     -ง. ให้นักเรียนลงมือทำโครงงานวิทยาศาสตร์และแบบProjecl-based leaming)

15. คำถามในข้อใดเป็นคำถามที่กระตุ้นให้ผู้เรียนเกิดความคิดในขั้นความเข้าใจตามแนวคิดของ Benjamin Bloom,s Taxonomy of learning Domains

     -ก. เสียงในระดับที่มนุษย์ได้ยินอยู่ในระดับความถี่ใด

16. ข้อใดไม่ได้หมายถึงสื่อและแหล่งเรียนรู้นอกห้องเรียน

     -ข. ผู้สอนประจำวิชา

17. ถ้าผู้สอนประเมินผลการใช้กล้องจุลทรรศน์ของนักเรียนด้วยการให้ปรับหาภาพให้คมชัดภายใน 2 นาที เป็นการประเมินผลด้านการปฎิบัติในข้อใด

     -ค. ขั้นการทำด้วยความชำนาญ

18. ข้อใดตรงกับความหมายของคำว่า ธรรมชาติของวิทยาศาสตร์

     -ง. ลักษณะเฉพาะตัวของวิทยาศาสตร์อันประกอบด้วยค่านิยม ข้อสรุป แนวคิด คำอธิบายต่างๆที่แฝงอยู่ในตัววิทยาศาสตร์ 

       ความรู้ทางวิทยาศาสตร

19. นักเรียนประถมศึกษาปีที่ 4-6 ควรได้รับการพัฒนาความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับวิทยาศาสตร์มากขึ้นจากนักเรียนระดับชั้น ป.1-3 ในด้านใด

     - ข. ด้าน 2 และ 3

20. ข้อใดเป็นสื่อการเรียนประเภท การทดลองของเสมือนจริง

     -ง. Plearnsoft